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张济民想问一下杨海晨，他毕竟是杨海晨的老师。1，gz

他现在都不知道怎么样问了。现在杨海晨成了老师，反而他成学生了。

可是现在真的不知道怎么样预算那，怎么样结合那。他想搞结合试验，可是又害怕像刚才是的出现了问题。张济民这是在那边瞅着《预算方法笔记》，他研究一下书上写的预算方法。

这种预算的方法，虽然他用这种预算方法把书上写的方法预算出来了。可是这回让他把他预算出来，那就难了，他想现在别说我不知道怎么样结合一起的试验，就算老师在这里也不知道怎么样结合。

在旁边的杨海晨看张济民在瞅《预算方法笔记》那，这是为什么那，难到老师都不知道两种结合的方法，这种方法可以说太简单了。老师为什么就不会那，我真的不知道怎么老师说了。

张济民没有问杨海晨什么，他又按照书上写预算方法又预算了那组数据，完事两种同时进行预算，一下子就预算出来了。他把预算出的答案把又交给杨海晨，他和杨海晨说道：海晨，你看这回的预算。

杨海晨真的没有想到老师怎么快把这组数据预算出来了，他接过来以后便看张济民预算的方法。这个预算方法和他预算方法是一样的，刚才老师还在那边晃头那，一下子就会预算了。老师不愧是网络专家，杨海晨一遍看一遍乐。

杨海晨怎么一笑把张济民给搞傻了，他和杨海晨说道：海晨，你怎么又算不对。

不是，老师，预算的非常对。老师，我刚才都说了这种方法是书上的升级版，可是，老师不相信。

杨海晨这话把张济民给气坏了。他想现在杨海晨真的不把我当成老师了吗？我成了她的学生了。我现在真的技术真的不如他了，把便笑起来。

杨海晨不知道老师为什么笑那，老师，怎么了？杨海晨不知道一句话就把他老师惹生气了。杨海晨瞅着老师的脸一下就变了，这是怎么回事那？他问张济民：老师，你怎么了？

张济民听见杨海晨问他怎么了，他想“你还问怎么了，自己做什么事不知道吗？”但是张济民还不能直接把不满表露在出来了。啊！我就感觉这种预算就不是一般的预算，我怎么就搞不明白。

杨海晨感觉张济民的说的是假话，根本不是什么预算的事。难道是我说的话把老师给惹住了，我说的不对吗？这个都是正常的话。

杨海晨一下无语了，他什么都不说了。他又开始研究那个“密”了，一下子这屋的空气都没有了。